小・中学校の音楽教育においては、主に英語教育に重きを置かれすぎて副教科(音楽・技術家庭科、美術)の授業は削られる一方になります。教科書もほかの教科と比較するとだいぶ薄くなっており、季節ごとの音楽に触れる機会は滅多にないと言って差し支えありません。音楽の授業で取り上げる外国の曲といえば、シューベルトの魔王か歌劇のアイーダかベートーヴェンの交響曲5番が関の山でしょう。

ごく限られた時間で文部科学省の思惑通り、義務教育の9年間で情操教育をおこなう。無理難題も甚だしいです。

> クミンさん

で、結局のところ、演奏会はクリスマスの時期から２月に延期になってしまいました。しかしながら、クリスマスメドレーは変更なし。今年度当初にコロナの影響で休校が長引いたため、子供たちが思ったように伸びていないため、今から新曲に着手できない、とのこと。
「いやいや、あの程度の完成度だったら、新曲やったって同じじゃね？ウィ○ズスコアから出ている春の童謡メドレーとかどうよ？」って思ったんですが、もしかしたら、今の子供たち、「童謡」を知らないかもしれないな････などとも思っていますｗ
ま、所詮は外部講師なので、やれっていわれたことをやるのみざんすｗ

> おやぶん@GGさん

それは知り合いの顧問が録音したものを聴いていても切に感じます。
私の地域では6月まで部活動停止、コンクール中止に加え、再開できたのが8月からですので、中学一年生や初心者の子にとっては、今の時点で半年間のキャリアしかありません。しかしながら、アンサンブルコンテストは無観客で実施予定なので、仕方のないこととはいえ、例年よりはるかに完成度の低いコンテストになりそうです。

そんな中で皆さんがおっしゃるのが、『少しでも高いクオリティを提供する』ということ。
コロナ禍で練習時間がとれなかったとはいえ、質の低い演奏はしたくないしさせたくない。だから多少季節感がずれてしまっても、少しでも多く練習を重ねた結果を発表したい、と考えているのでしょう。
私もこのコロナ禍のなかで県境をまたぐ距離の移動はできていませんし、それに際して行動範囲も狭めるを得なかったので、指導に行けていない学校がたくさんあります。
しかしながら一貫して、教育現場の方々は、私の知る限りでは本当に努力していただいていると思います。

何もできない一年でしたし、子どもたちは大人以上に寂しく悔しい思いをして、たくさん我慢してきたと思います。
しかし、観点を変えれば、時間の使い方を勉強するいい機会だったのではとも思います。もっとも、それを教えてくれる大人がいなければいけませんがね。